根据河北省职称改革领导小组《河北省专业技术职务任职资格申报评审条件》的精神，为加强学校学科建设和师资队伍建设，增强专业技术职务评审推荐工作的政策导向，引导广大专业技术人员多出高水平的成果，促进教学、科研水平的提高，结合学校的实际，制定本办法。

(一)科学量化、注重实绩原则。实行量化评审，考核履职情况，重点考核工作实绩。根据职称申报的系列和晋升层次制定相关指标和分值，全面考核，定量评价。

(二)民主公开、客观公正原则。实行量化评审，坚持民主公开的原则，严格程序，层层把关，层层落实，确保量化评审结果客观公正。

(三)平等竞争、分类排序原则。实行量化评审，坚持平等竞争原则。根据职称申报系列进行分类排序。

根据专业技术人员的岗位目标和岗位职责，制定量化指标体系和标准。量化指标体系考核项目分为工作表现、学历学位、专业技术工作经历（能力）、科研业绩等四部分。考核分为100分，其考核项目的权重及量化评分标准如下：

(一)考核项目的权重：

1、工作表现的权重为0.14，适用不同类别不同层次。

2、学历学位的权重为0.06，适用不同类别不同层次。

3、专业技术工作经历（能力），针对不同类别和不同层次，权重有所不同，晋升高校教师系列的专业技术工作经历（能力）主要是指教学业绩。具体权重为：

(1)晋升高校教师系列：

正高级教学业绩的权重为0.35，副高级教学业绩的权重为0.45，中级教学业绩的权重为0.55。

(2)晋升非高校教师系列，专业技术工作经历（能力）的权重为0.4。

4、科研业绩，针对不同类别和不同层次，权重有所不同，具体为：

(1)晋升高校教师系列：

正高级科研业绩的权重为0.45，副高级科研业绩的权重为0.35，中级科研业绩的权重为0.25。

(2)晋升非高校教师系列，科研业绩的权重为0.4。

(二)量化评分标准：

量化评分标准根据教师系列和非教师系列，在专业技术工作经历（能力）和科研业绩等方面的指标设置上有所不同，具体内容见附件。

(一)学校成立职称评审推荐工作领导小组，负责处理量化评审推荐工作中出现的有关问题。

(二)各单位成立基层评审推荐小组，具体负责本单位申报人员的量化评审和审核推荐工作。各系的评审推荐小组成员一般不低于7人。

(三)人事处、教务处和继续教育学院、科研处等部门成立专项工作组，负责对申报人员的资格进行审核。

(四)学校成立职称评审推荐委员会，负责推荐晋升专业技术职务的人选。

推荐、评审工作采取个人申报、基层审核推荐、学校审核、评审推荐的办法。

(一)个人申报                                     

凡申报晋升专业技术职务者，对照评审条件进行自评，符合申报条件者，向本单位提供申报材料：《专业技术职务资格自评表》，《专业技术职务评定教师教学工作量化基础数据表》，从科研管理系统下载打印、本人核实签字、科研处确认盖章的《专业技术职务评定科研业绩赋分表》，及反映本人基本情况、工作表现、教学、科研业绩等与评职相关的材料原件。

(二)基层审核推荐

基层评审推荐小组审核推荐工作的具体要求是：

1、对照申报人的《专业技术职务资格自评表》、《专业技术职务评定教师教学工作量化基础数据表》、《专业技术职务评定科研业绩赋分表》及相关材料原件进行审核核实；

2、评审推荐小组成员依据本实施方案对申报人《晋升专业技术职务量化考核表（一）》、《专业技术职务评定（教学系列）教学工作量化附加分赋分表》（《晋升专业技术职务量化考核表（二）》（非高校教师系列））、《专业技术职务评定科研业绩赋分表》等材料先评后议，再背靠背打分，最终算出申报人的综合得分，按综合得分排出名次，并填写《基层推荐专业技术职务评定量化排名表》；

3、公示《专业技术职务评定科研业绩赋分表》申报材料及拟推荐结果。

4、公示无异议后，各单位将申报人的《专业技术职务资格自评表》、《专业技术职务评定教师教学工作量化基础数据表》、《专业技术职务评定（教学系列）教学工作量化附加分赋分表》、《晋升专业技术职务量化考核表（一）》、《晋升专业技术职务量化考核表（二）》、《专业技术职务评定科研业绩赋分表》、相关材料原件、《基层推荐专业技术职务评定量化排名表》、《公示推荐报告单》、《承诺书》上报学校专项工作组。

(三)学校审核

学校专项工作组对各单位上报的材料进行审核，审核结果集中与各单位进行沟通。

审核结果在全校进行公示。审核无异议的，推荐到校职称评审推荐委员会。

(四)评审推荐

学校职称评审推荐委员会结合参评人员的申报材料、量化评审结果和述职答辩等情况，经广泛讨论后，对参评人员进行考核评议，民主推荐晋升专业技术职务人选。

学校党委审批职称评审推荐委员会的推荐结果，确定上报人选。审批结果在全校进行公示。

(一)关于推荐、评审的有关规定

1、双肩挑人员按任教专业归属到相关单位进行量化评审审核推荐。机关和教辅单位的兼课人员既可以归到任教单位，也可以归到本单位进行量化审核推荐。

2、基层评审推荐小组要严格按照《河北省专业技术职务任职资格申报评审条件》以及有关文件规定的精神进行审核，达不到规定条件的不予上报到学校专项工作组。因材料审核责任人工作懈怠而延误学校整体评审工作或出现问题的，要追究责任人和单位负责人的责任，情节严重的依照学校相关规定予以处罚。

3、申报人员需提交的材料原件：职称资格证书、奖励荣誉证书、学历学位证书、职称计算机外语合格证书、教师资格证书、继续教育证书、科研成果相关证明材料、教学成果相关证明材料。

4、严格履行公示程序，确保职称评审工作公开透明。推荐前公示申报材料，推荐后公示推荐结果。公示期间，如果对申报人提供的申报材料有异议，应署真实姓名和单位，用书面材料向公示单位反映。对群众反映的问题，所在单位要认真进行调查。如实举报问题的举报人受法律保护，任何人不得进行打击报复。同时，对诬告行为也要进行严肃处理。

5、严禁弄虚作假行为。申报人提供假论文、假成果、假证件（包括荣誉证书、外语、计算机考试合格证书等），剽窃他人成果、论文、论著等，除取消当年参评资格外，两年内（不含当年）不得申报评审。对其他弄虚作假行为，根据有关政策进行严肃处理。

(二)关于师德考核的有关规定

实行师德考核一票否决制，有严重违背师德师风者，取消本年度评审资格。

(三)关于教学的有关规定

1、申报高校教师职称系列的人员，近三年完成的平均教学工作量原则上应达到下述要求：申报正高职称300标准学时、副高职称270标准学时、中职210标准学时。非个人原因导致教学工作量不足的，允许有一定比例下浮，但完成的平均工作量应达到上述标准的85%。

管理干部的教学工作量按如下标准予以减免：各教学单位正处级干部减免60%，副处级干部减免50%；机关双肩挑干部和专职学生辅导员、专职教务员（教学秘书）、系务员减免70%。

2、申报教授、副教授资格的教师须在任现职以来满足下列基本条件：

(1)取得现有专业技术职务资格后，完成学校规定的教学工作量；

(2)系统讲授二门（含）以上课程，其中一门为基础课（包括专业基础课或技术基础课），并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计；

申报讲师资格的教师须在任现职以来满足下列基本条件：

(3)取得助教资格后，完成学校规定的教学工作量；

(4)系统完成一门（含）以上基础课(包括专业基础课或技术基础课)的助课工作，并协助具有中级专业技术职务（含）以上的教师指导学生的实习、社会调查、毕业论文（设计）；

不满足上述基本条件者，不具备申报相应专业技术职务的资格。

3、申报者近三学年课堂教学学生评价情况列入教学量化评审考核范围（标准见《附件1》），其中涉及的学生评价位次按既定方法确定。

4、对于任现职以来由于不符合岗位要求而被调离教学岗位的教师，在其恢复教学岗位前不能晋升教学系列职称；已被恢复教学岗位的教师，其被调离教学岗位的时段不得计入任现职时间。

5、教学工作量和任课门数的计算范围涵盖校内全日制教育和成人教育。

(四)关于科研的有关规定

1、参与职称评定科研计分的业绩须为任现职以来的科研业绩，并满足《唐山师范学院科研业绩分类认定办法》（校字[2012]36号，以下简称分类办法）中学术论文、智力成果、科研项目、学术奖项规定的条件和标准，分类办法中述及的学术荣誉、学术平台、学术职务、学术工作等只用于年度科研业绩考核，不计入职称评定的科研业绩分数。

2、对低类业绩实行限报。参与计分的F类、G类学术论文累计不超过6篇，D类、E类智力成果累计不超过4件，D类科研项目不超过2项，D类学术奖项不超过2项。

3、参与职称评定科研计分的业绩按《唐山师范学院科研业绩量化办法》（校字[2012]37号，以下简称量化办法）规定的标准和分享比例计算参评者的单项科研业绩分。

4、参评者在限报范围内的单项科研业绩分之和为科研业绩总分。科研业绩总分按学校规定的权重折算后计入个人综合分。折算公式为：

。

5、参评者的科研业绩须录入我校科研管理系统并通过科研处审核，不录入或未通过审核的业绩不计分。参评者的科研业绩总分和折算分由科研管理系统自动计算，个人核对无误、科研处盖章后送人事处计算总分。

附件：

1、2013年教学业绩量化考核标准与实施办法

2、唐山师范学院晋升专业技术职务量化考核表（一）（工作表现、学历学位）

3、唐山师范学院晋升专业技术职务量化考核表（二）（非高校教师系列专业技术工作经历（能力））

4、唐山师范学院成人教育工作量计算办法

5、校职称评审推荐委员会、机关专项工作组和基层推荐小组的职责

二Ｏ一三年三月八日

 

附件1：

 

第一条        教学业绩量化考核是学校教师系列专业技术职务评定量化考核的重要内容。教学业绩量化考核由各教学单位在学校的统一部署下组织实施，学校专项工作组负责审核。

第二条        申报高校教师系列中级（含）以上不同职称的教师的教学业绩量化考核分在专业技术职务评定量化考核总分中所占权重依照《唐山师范学院2013年专业技术职务任职资格量化评审推荐办法》的规定执行。

第三条       教学业绩量化从教学工作量、授课与学生评价、教研教改与获奖三个方面对教师进行考核，考核采取加分计分方式。各单位按教师实得分降序排列上报本单位申报人员的教学业绩量化考核分；学校在计算每位申报者的教学业绩量化考核分在本人专业技术职务评定考核总分中的折合分数（简称“教学折合分”）时，按教师申报职称档次分组，依据各系上报且经学校教学评审组核准的每位申报者教学业绩量化考核得分，按以下公式计算各组中每位申报者的教学折合分：

。

第四条       教学业绩量化考核项目及评分标准如下表：

第五条  申报者有下列情况的，按规定核减教学业绩量化考核分数：

近五年出现重大教学事故、近三年出现严重教学事故、近两年出现一般教学事故分别核减10分、8分、5分；任现职以来，教学问题虽未构成教学事故但经核实属于教学违纪（包括学生信息员反映、经教务处认定属实的教学问题及教学单位认定教师因个人主观故意而影响教学工作正常开展）的，每次核减2分，累计核减上限为4分。

第六条  教师在申报高一级专业技术职务之前一年内出现一般教学事故、或之前两年内出现严重教学事故、或之前三年内出现重大教学事故的，其教学业绩考核结果为不合格，不得参加当年专业技术职务评定。

第七条  本办法未尽事宜由职称评审推荐工作领导小组研究确定。

 

一级指标	二级指标	考　核　内　容	分数标准	系部评分	学校核分	备注
工作表现14分	现时表现　5分	自觉履行现职务职责，积极承担工作任务，爱岗敬业，积极进取。能为人师表，教书育人。遵纪守法，按时参加校系集体活动。	5-0			集体活动无故缺席每次扣0.5分，旷工旷课每次扣2分；不服从组织安排工作者不计分。
	荣誉称号　7分	国家级人才类称号、优秀教师、模范教师获得者。	7			本项累计不超过7分。
		省部级人才类称号、优秀教师、模范教师获得者。	5
		地市、厅局级人才类称号、优秀教师、模范教师获得者。	4
		年终考核优秀（不同年份，不重复计分）	2
	班主任工作 2分	任现职期间担当班主任工作	2			班主任工作每学年计0.5分，最高累计不超过2分。成人教育的按照继续教育学院的细则执行。
学历学位　6分	学历学位 6分	博士研究生毕业。	6			按最高学历计分。
		硕士研究生毕业或博士学位获得者。	5
		研究生学历、双学位毕业、硕士学位获得者。	4
		大学本科（大普）及以下学历或学士学位获得者。	3
总   计

 

 

一级 指标	二级 指标	考 核 内 容	分数标准	备 注
专业技术工作经历（能力）40分	工作能力 12分	业务熟练，基本功扎实，能很好地独立处理工作中的疑难问题，具有开拓精神	8-12
		业务较熟练，基本功较扎实，尚能处理工作中的疑难问题	4-7
		业务水平一般，不能独立处理工作中的疑难问题	0-3
	工作量 15分	近三年内均完成额定工作量	0-15
	岗位 3分	担任校级、系部处级及科室主任等	0-3
	民主评议 10分	民主评议包括领导、专家和群众测评	0-10	具体办法由各单位确定掌握

 

 

附件4：